这是年后的第一课，何老师站在讲堂上，淑女的发型，淡淡的妆容，眼里流露出慈爱的光芒。每当这个时候，学生可不会熟视无睹，马上赞美声洋溢在课堂。

　　“老师，您真漂亮！”“老师，您不会是倒着活的吧？”何老师接受着学生的赞美，她的眼光在每一个同学身上飘过。过了一会儿，她招呼学生停下来，说：“你们是早晨八九点钟的太阳，我非常羡慕你们呢。”

　　何老师是九年级数学老师，在她身上看不到理科生的刻板和没情趣，总是一脸春风和畅的样子。听何老师讲数学，如同观赏一场思维的舞蹈，她总能幽默直观地表达出各种边角关系，然后用她独特的办法引领学生曲径通幽。

　　毕业班的时间仿佛都是金子，何老师却问了学生一个问题：“我想知道年假里你们都做了些什么事，大家用几句话依次回答老师，好吗？”

　　一个假期用几句话来总结？大家面面相觑。这就是何老师的习惯，平时再复杂的题被解答以后，她都会让学生反思一下解题思想。尽管这次不是数学题，学生还是积极回答。

　　第一位同学发言：“年前学习，过年和同学玩，年后走亲戚。”第二个同学发言：“年前玩和学习，年后走亲戚。”

　　很快，所有学生说了一个遍，何老师说：“我明白了，大家春节三件事，就是学习、玩和走亲戚。”学生也为自己不约而同的笼统回答而全班哗然。

　　何老师叹一口气说：“唉，为什么咱班只有三个学生呢？”

　　学生惊讶道：“何老师，您是数学老师呀！不会不识数吧？”

　　何老师说：“第一个学生就是学习、玩和走亲戚的学生；第二个学生是郭琳，她是一个有故事的人，年前她在超市打工挣了几百块钱，年后她去远在上海的姑姑家走亲戚，作业也按时完成了。第三个学生是李豪，他懒得有点可爱。他说平时在学校没睡过好觉，过年的时间，他早上总是睡到日上三竿，惹得大家哄堂大笑。有时候，一句大实话也是最动人的表达呀。”何老师接着说，“如果这是一场面试，你会对谁印象最深？如果这是一个解题方法，第一个人的答案也许不是最佳的，其他人不思考也不反对，更好的解题方法能发现吗？做人要从容，做事不从众，处变不惊、卓尔不群，一味随大流也是没思想的体现呀。”

　　“老师，再给我们一次机会吧，我们一定好好表达。”学生们纷纷要求。

　　何老师语重心长地说：“同学们，我可以给你们机会，但现实是，机会总是给那些有思考力的人，很多时候错过的机会不会重来。”

　　这就是何老师的课，每次看似一团毫无形状的泥巴，经过她近乎随意的制作，瞬间就成了一个玲珑剔透的艺术品。庆幸的是，我们每天都在分享着何老师的创造，和她一起把一滩烂泥变成了一个个精美的艺术品，并储藏在我们渴望成熟的心间。

2012年05月24日00:20  教育导报