寻找最美乡村教师

山坳里一盏闪亮的灯

——记四川省广元市苍溪县黄猫乡小学教师何秀华

         何秀华在课堂上资料图片

　　川北广元市苍溪县黄猫乡，因“黄猫垭战役”而闻名。这里山高路陡，是革命老区苍溪最为边远的乡镇之一，即便现在从县城到这里仍需颠簸半天时间。

　　在这样的环境里，甘愿在乡村教育岗位上扎根34年，成为家长称颂的好老师，学生心中的“好妈妈”，同事眼里的师德标兵，她就是黄猫乡小学教师何秀华。

　　人们心中的“好老师”

　　1980年，16岁的何秀华来到黄猫乡条件最差的青寨小学任代课教师。

　　青寨小学坐落在孤零零的高岗上，四面环河，被人们称为“青山孤岛”。教室里的木板腐朽严重，无电、缺水、缺米。学生的教材、教辅设施等需要她背上山。当时买不起蜡烛，何秀华就在煤油灯下批改作业。夜晚，四壁透风的宿舍不时有老鼠光顾。这些都没有让她却步。因为，与学生相处久了，她爱这里。她用心工作，成为这里人们心中的“好老师”。

　　2000年，青寨小学校点撤并，但她仍然留在黄猫乡。2007年，何秀华在教师公招中获得苍溪县第一名的成绩，她有再次选择的机会，可她还是留了下来。她说：“我的心在这山里，我的情在这山里，我爱这里的孩子们。”

　　长期以来，何秀华也通过自己的言行影响着学生。她教的1991年毕业的54名学生，后来35人当了教师，其中18人回到苍溪县任教。在黄猫乡的教师中，多名都是她的学生。何秀华当年的学生、如今已是黄猫小学校长的何如强说：“正是受当年何老师的影响，我选择了教育，并且回到家乡教书！”

　　师生心中的“好榜样”

　　“要成为一名永葆活力的教师，必须不断地学习。”何秀华凭着勤奋好学，形成了自己“生本课堂、能力培养”的教学特色。她提炼出了适合乡村小学的“先学后教、教练相融”的教学模式。这种课堂教学模式，充分体现学生的主体地位，调动了学生的积极性。她所教的学生不但人人能自主学习，人人还能上讲台当小老师。

　　黄猫乡教师老龄化严重，为了让学校有发展、有活力，何秀华主动承担起培养指导青年教师的重任。何秀华对年轻教师悉心指导，通过不断地听课、评课，一批年轻教师驾驭课堂的能力有了很大的提高。

　　何秀华大胆创新，努力探索具有个人风格的语文教学的成功之路，先后参加了省级重点课题等研究，课题论文还被评为2012年全国教育教学优秀成果一等奖。

　　从教34年来，何秀华多次被评为市县级优秀教师、骨干教师、教育教学技术标兵等。在她的学生、同事及学生家长看来，何秀华是这个偏远乡镇“最富有”的教师，是师生心中的“好榜样”。

　　学生心中的“好妈妈”

　　黄猫乡偏远、落后，在乡小学上学的孩子八成是留守儿童。何秀华经常与他们谈心，还建立家长联系档案，经常与家长沟通、交流。她资助贫困学生向义方从小学读完初中；给患白血病的蹇青松送钱治病，利用空余时间给他补课；经常给失去妈妈、家庭又贫困的蹇继峰买衣服，拿生活费……

　　何秀华的课堂上总能听见学生的欢声笑语，学生们都视她为“好妈妈”。

　　何秀华用一点一滴表达了对乡村教育事业的执着，她用34年，点燃了一盏乡村教育永远明亮的灯，照亮乡村学生前行的路。

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