一位校长的坚守  一所学校的坚持

---记江西萍乡市湘东区老关镇新华中学校长何根萍

21年前，何根萍来到湘东区老关镇新华中学任教，2005年担任校长。他清正廉明，严以律己，思想活跃，勇于开拓，工作勤勤恳恳、任劳任怨。21年来，他以对教育事业执著的追求和高尚的人格魅力，把满腔心血倾注给莘莘学子，将青春年华献给了太阳底下最光辉的职业，不仅保住了这所学校不被撤并，更是铸就了新华中学今日的辉煌。他本人多次被省市教育主管部门评为先进教育工作者、师德建设先进个人，2012年被市政府授予劳动模范称号。

坚守——他既是校长，更是守卫

在群山环抱的山窝中，有一所在撤并大潮中几经挣扎却顽强挺立的学校——湘东区老关镇新华中学。学校周边500米内几乎没有农家，一栋砖瓦结构的教学楼、一个破旧的雨棚、一座建于上世纪60年代的厨房、一个晴天尘土飞扬雨天泥水流淌的操场。2005年8月，是何根萍任教的第12个年头，尽管新华中学被列入撤并的名单，但何根萍仍毅然接受了校长的重任。上任伊始，他首先考虑的是如何坚守学校不被撤并，守校首当其冲。学校特殊的地理位置和简陋的设施，不管是让教师轮流值班，或是外面请人守校，都有诸多不便。经过反复考虑，何根萍决定把家搬到学校。从此，学校便成了家，家就是学校。 守校的个中艰辛，旁人未必能知。2008年冰灾造成学校停电，还导致周边地区的通讯中断。为了保护破旧的校舍，何根萍只得冒险骑着摩托车叫来文副校长，与妻子一同组成三人抗灾小组。妻子烧水，他们两个男人扒雪、浇雪。几天的努力，屋面积雪不再被覆盖，砖瓦结构的教学楼屋顶没有半点损坏。2012年暑假，何根萍多方努力争取，教学楼维修开始了。为了能让筹措来的资金全都用在刀刃上，他当起了小工，还和总务主任一起购买材料。

坚持——加强队伍建设，促教学水平提高

中午，教师辅导学生，与学生谈心；每次考试后，各班教师展开讨论，认领帮扶学生；夜晚，老师开始夜间家访。这是“新华现象”的一个缩影。

担任校长11年来，何根萍坚持率先垂范，一直站在教学第一线。他注重加强“传帮带”，组织校务会成员深入课堂听讲，提建议和意见，帮助青年教师尽快步入教学正轨，使他们尽快掌握教育教学的基本方式，领会教材教法的基本内涵，掌握班级管理的基本方法。 为增强教师归属感，每逢春节，何根萍都会带着校领导班子去每位教师家中慰问，感谢他们对学校工作的支持。他还充分考虑农村教师的特点，实行弹性管理。农忙时，教师在不影响正常教学情况下，适当放宽请假条件，使教师有充裕时间安排家中农耕事宜。如此以心换心，使得学校教师将主要精力投入到教学工作中。在其乐融融的氛围里，这些“兄弟姐妹”们积极地支持着何根萍的工作。

“何校长像父母一样关心我们”——学生们如是说

“师者父母心。”正是因为住校，让何根萍有更多的时间去关爱学生。2007届毕业生汤小红父母双亡，随年迈的爷爷奶奶生活，得知小红家中困境，何根萍毫不犹豫地承担了她的生活费，小红考上高中后，又帮她联系全额助学金。2009届毕业生李仕清父亲因病去世，家中有沉重的债务，母亲是残疾人，何根萍毅然承担小清的初中学习费用，又多方联系使其获得资助，完成高中学业。像汤小红、李仕清这样的学生不少，他们都对何校长感激不已：“何校长像父母一样关心我们。”

何根萍上任之初，便提出了实行教师夜间家访制度与社会联系员制度，以掌握孩子们不在校时的动态。校领导与班主任分片负责，查看学生学习环境，听取家长意见。由教师“承包”学生，每位班主任根据学生各自具体情况，将学生分成不同层次辅导。建立社会联络员制度，聘请退休教师作为校外联络员，对学生上学、放学及双休日的动态予以掌握，发现特殊情况及时与校方联系。 正是因为何根萍的坚守和在学校管理中的坚持，新华中学的各项成绩捷报频传。2014年全国数理化生物竞赛，该校共13人入围复赛，文子扬同学获化学三等奖。自2008年以来，连续6年中考录取率高居全区榜首，2013年中考高分率列全市第四，被教育界誉为“新华现象”。如今，学校已经建起集宿舍、食堂、阅览室、多媒体室于一体的综合楼，年后即可投入使用。“我将尽自己更大的努力，让孩子们享受更多的阳光雨露，茁壮成长。”何根萍对学校的未来发展信心满满。记者 刘 婧

2016-09-21  来源：萍乡日报

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