十五年前，当时我正奔走在竹溪县内所有马姓人家，寻找家族的脉络，一个交好的教师问我，你为什么这么样的花钱出力不讨的，一定要做这件事？近六年来，在湖北省竹溪县中峰镇中心学校，教学生们历史政治课程，每带一个班的课，第一节课时， 一定会布置给学生一道作业，那就是，写自己的家族史，这又是为什么呢？
　　或者，现在用的人教版新课程教材，会给你一个答案，一个迟到的答案。七年级第一个单元活动课，要求学生写自己的家族史。活动课，那是整合教材知识与学生学习成果的训练，也是学生学习的必须吧。即使，现在，农村学校，历史是所谓的副课程，不为学生，家长，教师及学校所重视。可是，作为一个人，必须熟知自己的来源与根本吧？
　　走在时代前面的人，是痛苦的人。一个人在暗中摸索，没有方向，没有目标，没有路灯。但那也是一种快乐哟！
　　或许，有一天，历史会成为学校的主课的，期待着这一天。据说，在德国，历史课就是他们的四大主课也。
　　那么现在，让我们找开一扇门，家谱研究的大门。
　　“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”清人张澍在《姓氏寻源》自序中说：“草木祖根，山祖昆仑，江海祖源，不此之求，是谓昧。”昧即糊涂，不明白，漆黑一团。人生短短几十秋，来到世上不容易。人如果不知自己的血脉传承，弄不清自己的祖根来源，稀里糊涂，度此一生，岂不悲乎！
　　而在外国，在1979年，美国黑人作家艾利克斯·哈利所著的《根》出版之后，全球迅速刮起了一股寻根热潮，黑人寻根、白人也寻根，从欧洲到非洲、亚洲，从华人聚居的唐人街到印第安人的土著部落，人类到处都在寻根。
　　并不仅仅是明白是自己的根源，它还有更重大的作用。清代史学家章学诚有过"夫家有谱、州有志、国有史，其义一也"之说，把家谱与国史、方志相提并论可见其重要。编纂家谱的目的主要是为了说世系、序长幼、辨亲疏、尊祖敬宗、睦族收族，且比较关注亲亲之道的提倡。