【安氏名师名人录】北京四中高级教师状元名师安迎

　　状元名师安迎
　　安迎，北京市2002年文科高考状元史小楠的地理老师。毕业于首都师范大学，现在北京四中任教。高级教师。曾发表论文多篇，并主编《北京四中高考夺冠一地理》和《中学学科教育互联网资源索引一地理卷》。 曾在全国及北京市多项评比中获奖。 

　　记 者：我们知道您是毕业班的班主任，那么，您的工作的核心内容是什么呢?
　　安 迎：我觉得不同的学校，不同的班级，班主任的核心工作不一样。我认为作为像北京四中这样学校的班主任，在高三这一年，他的核心工作就是调整好学生的心态，让学生以一种良好的心态来面对学习、参加考试。
　　记 者：您认为应如何树立学生良好的人生观和价值观?
　　安 迎：为树立学生良好的人生观和价值观，我们四中开展了一系列的教育活动，并将这些活动形成了一个完整的体系，我们称之为“三个为重，四个关心”。在高中3年里，这个体系的执行是一个渐进的过程，而不是集中在某一个时期去一下子完成的。我们的教育工作更多的是落在细微之处，从小事做起，从点滴做起，而不是一味地讲大道理，那样反而会引起孩子的反感。例如，我们在高二的时候会对学生开展职业理想调查，了解学生将来想从事什么职业，通过这个调查再让学生了解与这个职业相关的专业在大学录取分是多少，所学知识是什么，将来出来具体做什么……这样做有利于帮助学生树立理想及人生观，到高三填报志愿的时候才能做到水到渠成，减少盲目性；同时这样做也促进了学生与家长的及早沟通，避免了到时因为填报志愿上有分歧而产生矛盾。
　　记 者：你觉得什么样的学生才是心理健康的学生?
　　安 迎：学生到了高三，我们就可以感觉到他们的心理变得很脆弱，有的时候一点点小事都会引起他们强烈的反应；面对高三这种特殊时期的超长的压力，只有心理非常坚强的，才能够很完好地度过这一年。有很多学生，考得差了他会想为什么这么低呀?为什么会有这 样的分数波动呀?考得好了他又会想这是不是我的一次偶然啊?是不是老师出的题正好是我复习到的啊?我下次还能不能考得这么好啊?这都是不能正确看待分数、心理有问题的表现。还有的学生开始想事儿了，有时候是情不自禁地想，发愣发到影响学习的地步了。所以我觉得对于现在的中学生来讲，学校应该更重视心理方面的教育。我的做法就是比较多地和学生进行交流，这种交流不是在讲台上面对全班同学的训话，而是在底下的个别的交流，交流的内容涉及事情的各方面；当我觉得这个孩子的问题我处理不了的时候，我就会建议他去找心理老师，我们有从北大心理学毕业的专职的心理教师；一般学生也会主动去找，然后心理老师会给他比较正规的指导，这样对解决他们的心理问题会更有帮助。我们这样做的目的只 有一个，就是最终能让学生念下书去。
　　记 者：针对高中阶段学生谈恋爱的问题，请谈谈您个人的看法，您是如何引导学生的?
　　安 迎：对于高中阶段学生谈恋爱问题，我想应该说首先是旗帜鲜明地反对，作为大人来讲都应该有这个想法，即高中阶段不适宜谈恋爱，学生的各方面还没有成熟，他们未来的路还很长，所以他现在谈恋爱还为时 过早。但对已出现的，我们要分情况对待。一种是初有萌芽的，对这种情况要及早发现，及早制止。即通过与学生沟通，与学生一块想办法，将他们还没有确定的恋爱关系给拦截下来。这种情况下的工作还比较好做，一般只要谈清楚，晓之以理，学生还是会接受的；而如果是在高三阶段发现有恋爱的学生，则不宜采取很突兀的做法，比如与家长配合起来去强行拆散等，这样做一方面可能会给学生带来较大的打击从而造成其心理失衡，另一方面可能会引起学生的逆反心理，结果适得其反，而这两种情况产生的后果都要比让学生维持恋爱关系产生的后果严重得多。所以针对这种情况我认为，只要两人在一起不影响学习，就不一定非要强行阻拦。因为到这份儿上一般也不会影响学习，两人在一块大多数也是在学习；但这也会出现一些变数，比如临高考前两个月两人打架了，或者说提出分手了，这考试就没法考了，对此是必须与学生说清楚的。根据我的经验，总的来说，在高三这一年如果维持恋爱关系对孩子的学习没有太大的好处。
　　记 者：高三阶段，您认为家长应该在哪些方面和学校进行配合?
　　安 迎：我认为首先是稳定，即让孩子有一个和睦稳定的家庭环境，这是最主要的前提，也就是说，即使大人要打架甚至有离婚的打算了，也最好等过了这一年再说。前面说过，高三的学生是很敏感的，他的情绪也是容易波动的，因此，营造一个安定和睦的环境对孩子的学习成长特别重要。其次是细观察，多交流，勤沟通。比如有的孩子平时回家第一件事就是听音乐，可这两天突然变了，不这么干了，他可能就有些问题或有些事情了，这就需要父母通过仔细的观察来发现这一变化。发现变化后，就需要通过沟通来了解变化。有的家长说与自己的孩子沟通较为困难，这主要是他们之前没有沟通的切人点。比如有的家长既不了解、也不喜欢孩子的兴趣，结果一和孩子交流，就是问成绩、问考分，结果引起孩子的反感；还有的时候，孩子将碰到的问题告诉了家长，希望家长给支支招，结果却被家长训斥了一顿，那么下次再遇到问题，孩子就不会再对家长说了。所以，如果要改善家长和孩子之间的关系，家长不妨多关注一点孩子感兴趣的事情，这样可以多一个交流的渠道；比较平等地给孩子支一些招也是必要的。比如孩子告诉你，今天他和同学间发生了什么事情，你帮他解决了，那么下回孩子就可能还会跟你说，这样彼此的沟通渠道就畅通了。勤沟通还表现在家长与老师的沟通方面，沟通的方式可以是面谈也可以是打电话，一般来说，无论是家长还是老师，特别是班主任，总是希望将孩子身上出现的问题处理在萌芽状态，这比等问题发展到很庞大之后再去处理要好得多，而在问题的发现上家长与老师往往是同步的。
　　第三，是要当好后勤。但这个“勤”不是过分地殷勤，也就是说不是让孩子什么事都别做，只要保证高三这一年和高一、高二没什么区别就行了。有的家长在家里5分钟过来一趟，给孩子送杯牛奶，10分钟来块蛋糕，虽然家长什么都没说，可孩子还是觉得烦，觉得压力太大，这就说明家长过“勤”了。另外，我们鼓励学生参加一些劳动，比如刷碗等，但这也是因人而异的，做家长的不能因为某状元在家刷碗而要求从来没刷过碗的孩子到了高三这一年就非得刷碗。凡事都有个量和度，切不可生搬硬套，做家长的也得保持一个平常心，以前怎么对孩子，这一年还怎么对他，只要将该做好的做好也就可以了。
　　记 者：对于学生上网的问题，您是怎么看的?
　　安 迎：我们做过调查，绝大多数孩子上网都是聊天或查些歌星资料，很少在网上学习的；而我认为也没有在网上学习的必要，手头的参考书尚且做不完，没有必要再从网上去下载。另外，高中生的自制力较差，网络又比较容易让人上瘾，所以即使学生家庭条件较好我们也不鼓励学生上网。
　　记 者：高中阶段的学习都比较紧张，很多学生都不希望担任班干部，怕影响了自己的学习，您是如何看待这一问题的?
　　安 迎：高考的竞争不是某个班级的竞争，而是全区、全市、全国的竞争，所以对手不是坐在你身边的同学。有一个团结友爱的班集体，会对高三生活有很大的帮助，而这个集体的构成就是要它所有的成员都大公无私一点。多替别人做一点，看上去是损失了一点学习的 时间，但却为营造一个好的集体氛围做出了贡献，这种氛围带给你的好处，却不是多学习三五分钟可以获得的；而且这样做还可以培养你的交流管理能力，这比单纯的知识获得更重要。所以我觉得当干部不是对学生的影响，以我刚送走的那个班为例，这个班的学习委员、班长、 团支书、体育委员、宣传委员都分别进了北大和复旦，就连活儿比较累的生活委员也考入了北大的人力资源，他们都是班干部，但成绩也都比较好。从另一个角度来说，当干部与老师的接触比较多，和老师比较亲，能够更多地与老师交流，反而对学习更有帮助。
　　记 者：您认为应该如何培养孩子良好的行为习惯和道德品质?
　　安 迎：我认为良好的行为习惯和道德品质都属于一个人的基本素养，要进行这些基本素养的培养，首先要在认识上进行统一。高中的学生不用做硬性的管理，只需要在共同的讨论中分清好坏，达成共识就可以了。比如说不能随手扔垃圾，首先就应该认清这事应不应这样，在所有的人都认为应该这样的前提下，再来定一些规矩，或者奖励的措施；如果你不这样做，出问题了，可能就会有惩罚措施，如做值日、打水之类的。在讲明道理的前提下，学生接受这些惩罚是很心甘情愿的；通过这种达成共识的强制来进行行为习惯的培养，要比纯粹的硬性强迫要更为有效。
　　记 者：您如何看待孩子的对外交往?
　　安 迎：我们是鼓励学生和外界有一些交往的，只要掌握一定的尺度就可以了。比如孩子原来的初中同学，或其他同龄人，只要不是特别影响他的时间，都是可以交往的。另一方面，我们还会组织学生做社会调查，比如在高二的暑期我们每年都会组织学生进行实践活动， 大部分是在商场站柜台，通过那两个多星期的与社会的接触，进一步增加对社会的了解，我认为这是必要而有益的。
　　记 者：您如何看待好学生、差学生和中等学生?
　　安 迎：我觉得这种根据学习成绩来划分的叫法本身就不好，有的学生他可能成绩上差一点，但是其他方面不一定差。到了高三这一年，其实很多学习差的学生也是很有压力的，这时我们就需要引导他们正确看待存在的差距。比如我们学校在高一、高二进行分层次教学，即通过设立A、B班，让学生自己认可这样一个现实：人和人就是不一样，基础不同必然会产生差异，所以有的学生就是成绩好，有的学生就是学习成绩稍差一些。在进行A、B分层教学中，所有的学生只要在他原有的基础上取得进步，包括他的学习成绩，包括他的思想品德，只要他能够往前走，那就是好学生。这种对差异的认识一直到走向社会后都是有用的，因为一生中你都会看到，所有人都不一样，不同基础、不同层次的人是客观存在的。每个人需要做的，就是要认可这种差异，在自己的基础上努力地往前走，这样就可以很好地调整心态，提高个人的努力程度。
　　作者：安双通 （2009-8-24 20:53:28）