作品书写内容：

1980年，我的第一本小书《谈谈学写钢笔字》出版，打破了我多年宁静的生活，每一天都新鲜而激情：读者来信、报刊和出版社约稿、央视举办《钢笔书法讲座》，自创《中华硬笔书法函授中心》。最让我惶恐的是，许多大中学校、机关单位，纷纷邀请我去演讲。

演讲难。让一个在深山野外生活了十六年的地质队员，突然到大学讲授书法艺术课，你想想难不难。

过去教书法，大多是老师写，学生仿，单调枯燥，学生少兴趣。我上下求索、知难而进、努力“充电”，希望创立一种独特新颖的书法教学法。

吾师文怀沙先生和他的老友钱钟书先生关于《通感》的论述让我顿悟。

所谓“通感”，是指人的五官：眼耳鼻舌身相通互感。五官之中，尤以眼和耳最相通而敏感。我联想到，用眼观看的书法，用耳聆听的音乐，自然是最相通的。

我从少年时代就爱拉手风琴，音乐和书法是最具代表性的听觉和视觉艺术。我喜欢的两句话：音乐是流动的线条，书法是凝固的旋律。

书法的线条和音乐的线条是如此和谐而相通。它们的长短粗细，轻重缓急，抑扬顿挫，以及对情感表现的风格，渲染手法，竟如孪生姊妹般神似，令人惊叹艺术之奇妙！

我开始尝试将音乐溶入我的书法教学，我左手演奏手风琴，右手在黑板上书写，口述讲解《三结合》，让学生不但看我书法，同时也听我书法。根据听众的不同群体，选用针对性强的不同乐曲，这种双重刺激的教学，效果斐然，所到之处，倍受欢迎。

我深受鼓舞，不断改进和完善我的教学方法，又将大量音乐元素以及文学经典运用到书法教学之中，同时溶入《启发式》、《激励式》、《互动式》等多种教学方法，使我的《快乐立体教学法》新颖独创，渐入佳境。

我带着《快乐立体教学法》走遍中国大地。多少学校、机关、部队的听众与我心灵相撞产生共鸣，跟随我的演讲陶醉其中。课堂上，琴声歌声不绝，掌声笑声不断，听众在轻松愉悦的气氛中，领略了中国书法艺术魅力和便捷快乐的学习方法。

音乐还是国际语言。自1987年以来，我的《快乐立体教学法》开始走出国门。到日本书道学院我选用《四季歌》、《如果幸福你就拍拍手》、《红蜻蜓》等日本民歌；到前苏联莫斯科大学，我用《喀秋莎》、《三套车》、《莫斯科郊外的晚上》等俄罗斯歌曲；到韩国、新加坡，马来西亚、德国孔子学院，以及港、澳、台地区演讲，我就选该国或当地脍炙人口的民歌名曲伴奏书写。

音乐让外国朋友兴奋激动、理解了中国书法、爱上了中国文化，引起他们对中国传统艺术的强烈兴趣。

音乐令人陶醉，书法让人愉悦，艺术使人聪慧！快乐书法伴我走天下。真希望会有那一天，我快乐而激情地为你演讲。