创新管理　和谐发展

■蔡站中学校长 昝其伟

       我于2007年8月来到蔡站中学担任校长。这是一所农村学校，办学历史可追溯到明德年间（民国二十一年），这里教风正，学风浓，尊师重教氛围浓厚，来到这里，我一时倍感担子重，责任大。两年来，我坚持以生为本，不断创新管理办法，和谐发展，努力推动了素质教育的深入实施，学校先后获得潍坊市初级中学个性发展50强学校、高密市教育发展先进单位、教学工作先进单位、办学效益先进单位等荣誉称号。
        一、以生为本，在活动中提升学生的思想道德水平
        在学校德育工作中，德工处、团委、学生会、班主任、政治教师是实施德育工作的主力军。其中，班主任在学校德育中占有很重要的位置，他们是学校进行德育工作的得力助手，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。

       1、每学期坚持开好“四个会”。即每周一次的主题班会；每周五举行的班主任会；每学期举行１－２次的班主任经验交流会；每学期一次的家长会。由于长期开展这些活动，班主任在实践中互学互进，共同提高，提升了班主任的教育管理水平。本学期我校还将每周的星期五定为“对外开放日”和“校长接待日”，向兄弟学校、社会全面开放学校的教育教学情况，邀请他们来校随机听老师的学科课和主题班会课，让他们共同参入学校的教育工作，以此增加学校之间、家校之间、教师之间的沟通理解。这些活动的开展，提升了班主任的道德修养和管理水平，保障了德育工作顺利有效的开展。
       2、抓好特殊日子的教育活动。特殊日子往往有特殊的教育效果。我们充分利用清明节、母亲节、父亲节、教师节、国庆节等这一教育的大好时机，适时地对学生进行思想教育。特别是在父亲节、母亲节的时候，学校组织了孝敬父母感恩活动。回家给父（母）洗一次脚，体验亲情；写一封情真意切的信，表达感激之情；算一笔“亲情帐”，读懂父（母）的的一颗爱心；做一件温暖父（母）的事，报答父（母）的养育之恩。学生在活动中受到的教育深入头脑，植入内心，激发了学生内心潜在的真、善、美。教师节结合主题班会“我是这样尊师爱师的”，让学生自查、反思，小组讨论，学生代表发言，将自我反思、自我教育推向高潮。学生在特殊的日子里受到了真实的启示，内心受到很大的触动。有的学生曾经在《我给妈妈洗脚》一文中这样写道：
“我先让妈妈把脚放在热水里泡了一会儿，然后用手给妈妈搓起脚来。摸着妈妈长满老茧的脚，我不禁思绪万千：妈妈作为一名工人，工作了整整20年，为了挣钱给我上学，她的这双脚不知走了多少路，但她从不叫苦叫累。而我长这么大，还是第一次真正感受到妈妈的辛苦，第一次摸到了妈妈长满老茧的脚。想到这里，我有点儿抑制不住自己，为了掩饰要流出来的眼泪，我边搓边问妈妈：“我小时候，您也是这样给我洗脚吗？”……看着妈妈干净的脚和兴奋不已的神情，我的心里感到很内疚：如果老师不布置这道作业，我会想起给妈妈洗洗脚吗？……”
学生能有这样的感触，其教育效果可见一斑。
       3、放手把活动推向学生。我们立足实际，充分利用多种活动，放手让学生自己去组织、体验，接受锻造。例如冬季越野、跳绳、踢毽、校园舞、拔河、歌咏会、艺术节等文体活动，让学生参入竞争，争取活动的举办权，提高了学生的组织能力，激发了学生的活力和自我教育意识，培养了良好的团队精神和团结合作意识。为了让学生得到更大的锻造，我们还大胆尝试把班级管理与考核放给学生，推行“班长轮流值周”制度，负责本班各方面工作以及考核，并参与全校班与班之间的工作评定。学生在这样的管理中，体验了尊重与被尊重、自我教育、自我整改的快感，并得到不断提高。正因为有了学生参入学校管理，学校对班级各项工作的考核更加公正、公平、合理化了，更重要的是，学生在参入管理的过程中，得到了真正的锻炼，为以后走入社会并有所成就，奠定了基础。
        二、做好小事，在习惯养成中授之以渔
       在我国古代就有“少年若天性，习惯成自然”的说法。习惯对于一个人性格的形成、能力的发展等都具有特别的作用。我经常深入课堂听评课，和老师座谈交流教学体会，我认为，教师不能仅仅停留在教知识、教方法上，更重要的是培养学生良好的学习习惯，从而达到增长知识，提高素质，完善人格的目的。近年来，我坚持做实小事，致力于抓好教师对学生的“三个习惯”的培养。
        1、培养课前预习的习惯。培养课前预习是提高学习效率的一个重要措施。一是让学生初步了解教材的大概内容，使学生上课时对老师教的内容在思想上有所准备；二是让学生运用已有的知识和技能，解决一些教材中能够独自解决的问题，同时又起到巩固旧知的作用；三是让学生发现新教材中自己不能解决的问题，带着问题听课增加求知欲望。这种预习方法，表层目的是对新课文知识的预习，深层目的是以此理出一条检验自己学识的水平线，看在独立学习的情况下，自己能掌握住多少内容。上课的时候，除了听老师讲课外，还要比较一下，自己的理解和老师的讲解有哪些差距，这种差距是属于知识方面的，还是方法上的，找到原因也就找到了补短的目标。经过阅读预习以后仍不能理解的那部分内容，不必强求理解，把它记下来作为听课的重点。
        2、加深理解、勤于笔记的习惯。有教育学家曾做了一个实验，研究做笔记与不做笔记对听课学习的影响。实验结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要组的学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手组的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记，学习成绩最差。有的同学认为，反正教材上什么都有，上课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记，这种观点是错误的。研究表明，对于同一时段学习材料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩提高二倍。这是为什么呢？做笔记的好处可以概括如下：一是记笔记有助于指引并稳定学生的注意，光听不记则有可能使注意力分散到学习以外的其它方面。二是记笔记有助于对学习内容的理解，记笔记的过程可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。三是记笔记有助于对所学知识的复习和记忆，如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既花时间，又难得要 领，效果不佳。那么，怎样才能记好课堂笔记呢？我们的老师指导学生首先要做好记笔记的准备工作。笔记本是必不可少的。最好给每一门课程准备一个单独的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。其次在笔记遗漏时，要保持平静。上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响听记下面的内容，可以在笔记本上留出一定的空间，课后求助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。最后课后要及时检查笔记。下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错别字纠正，将过于潦草的字写清楚。同时将自己对讲课内容的理解，将自己的收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的空白处。这样，使笔记变得更加完整、充实、完善。
        3、学会反思的习惯。所谓反思性学习即倡导学生善于总结自己达到目标的成功经验和失败教训，以学会学习为宗旨的一种学习方法。学生费尽心力学了，成绩不好，主要是因为学生死记硬背基础知识而对当堂所学知识不会反思，从而不能实现学习的调整。会学习的同学大家认为他们学得很轻松，原因就是他们会通过学习反思来加快学习进程，提高学习质量。
        首先要教会学生在课堂上进行题后反思。教师对学生加强题后反思习惯的培养。课上结合习题给以指导，给时间让学生进行反思，并对反思的结果进行交流，互相学习，不断提高题后反思的能力和自觉性。逐渐地，学生做完题后能够会反思了，也有了些主动性。某些同学在对一个题进行反思后，再做此类型题时很快就能解出来，使他感受数学其实并不难。
      其次是进行章后反思。可能是体验到了题后反思的好处，学生的积极性很高。除了个别同学抄书外，70%的同学写出别具特色的小结。如有同学每次小结都采用重点、难点、疑点等程序，40%的同学能够自己出章检测题。这样做要比老师讲复习提纲、出达标检测题学生做要好得多。学生在交流复习小结时参与的积极性和主动性都比较高；并且学生在做其他同学出的测试题时也很有兴趣，热情也很高；也敢于大胆质疑，大胆提出自己的想法。还可以让学生对自己的学习行为进行反思，从而养成细心、认真的学习习惯。
        三、内外联动，在社会背景下做活家校共建文章
       我们积极尝试聘请专家、知名家长任兼职教师的做法，收到了较好的效果。家长逐步改变了过去粗暴管理、棍棒教育的方式，正在向渗透式、指导式、民主式悄悄的发生着转变。
       一是成立家庭教育委员会。我们非常重视家庭教育工作。近几年，学校开设了家长课程，成立了由部分教师和优秀家长组成的委员会，定期研究教育问题，开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。每次家长课程,学校都向家长提供实用的学习材料，方便家长阅读、理解。为了提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法，学校还聘请了教育专家为家长举办家教讲座，组织参观教育展览，观看教育专题片；政教处、班 主任结合家长会为家长们开办心理疏导、教子方法辅导和学习方法指导等讲座，帮助家长提高家教水平，使家庭教育和学校教育保持一致，营造了良好的家庭、学校教育环境。
       二是充分利用校外资源。我校校积极拓宽教育渠道，充分利用校外教育资源。聘请法制副校长每学期举办一次法制讲座，组织学生观看法制教育影片，到校外德育基地(信德股份有限公司、志达机械制造有限公司）参观、学习，通过介绍工厂发展历史，教育学生热爱家乡，立志振兴家乡经济，报效祖国；让学生亲眼目睹工人劳动场面，教育学生热爱劳动、勤奋学习；触摸棉花加工机和玉米剥皮机等专利产品，体会科学技术是第一生产力，激励学生热爱科学，做社会有用之才。
       三是推行“亲子共读计划”，全方位开发教育阵地。家长是有待挖掘的教育资源，子女的教育工作离不开家庭的参与和加盟。我们通过采取以下四条措施努力推进“亲子共读计划”：一是以班级为单位，开展“亲子读书”活动，落实“师生亲子同读共写”，再掀读书热潮。将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。二是父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好阅读记录卡。三是家长经常为孩子购买一些文学、自然科学等方面的书籍，让子女广泛涉猎，扩大见闻，增长知识，树立正确的人生观和成才观。四是建议家长不定时的开展父母与孩子的“诵读”活动。