侯占元（1926年～2003年），著名中医药发展问题研究专家，中医药教育管理专家，成都中医药大学教授。1938年参加革命后即开始从事医务活动，1954年开始专门从事中医工作，1956年参与筹建成都中医学院（成都中医药大学的前身）。历任教务科科长、医学系主任、教务长、副院长，1983年改任学院顾问。

    侯占元教授思维敏捷、学识渊博，富有开拓进取和创新精神。他是新中国中医教育事业一系列重大事件和重要决策的直接参与者及见证人，曾多次参与过国家关于中医方针、政策的筹划研究与文件起草，为开创中医事业的新局面付出了辛劳。他对中医教育事业的执着和忠诚，对中医发展问题所表现出的敏感和智慧，使他成为第一代中医发展战略问题专家，成为中医教育战线的知名学者。
    在侯占元教授逝世一周年之际，我们从他遗著中，挑选出几段最能代表他的思想、观点和风格的文字，公诸学界，以寄托对他的敬爱和哀思，并为发展中医事业提供参考。

    一、用一分为二的观点对待祖国医药学遗产
    用什么观点对待祖国医药学遗产？现在回答这个问题显然不难。然而在过去，甚至在解放以后和中医药院校兴办之初，人们的认识却并不一致，还曾出现过全盘否定和全盘肯定两个极端。侯占元教授这样描述当时的状况：“有的人认为，祖国医药学遗产是‘黄河九曲，泥沙俱下’；对研究整理祖国医药学遗产则认为是‘沙里淘金，得不偿失’。他们说‘中医学毫无科学价值，中医只是靠政策吃饭，否则早进历史博物馆了’。另一些人认为，祖国医药学遗产全都是精华，没有糟粕。尤其是对几部古典著作更认为是‘圣人之言，字字金玉’，人们只能学习继承，不能批判分析，更毋需整理提高。”
    针对这些错误认识，他指出：“全盘否定或全盘肯定祖国医药学遗产的态度，从表面上看，它们似乎各持一端、相互对立，实质上则都是在反对继承和发扬社国医药学遗产。我们必须用一分为二的观点对待祖国医药学遗产，既要肯定它是伟大宝库，也要看到它并不是完美无缺的。要有批判的继承，绝不能不辨真假地兼收并蓄。所谓批判，确切地说就是进行科学分析，就是进行研究整理工作。进行批判也正是为了更好的继承，继承不是目的，而是为了发展我国医药科学，使它更好地为人民的健康服务。”

    二、关于系统发展中医事业问题的探讨
    党的十一届三中全会以后，在改革开放的新形势下，中医事业的发展出现了前所未有的局面。自从全国中医和中西医结合工作会议明确提出中医、西医和中西医结合三支队伍都要大力发展、长期并存的方针以后，对于中医事业如何发展，再次引起了社会各界的高度重视。侯占元教授抓住时机，发表署名文章《关于系统发展中医事业问题的探讨》，提出自己的观点，在当时中医界独树一帜，影响很大。
    1.中医事业和中医学术的发展，主要依靠中医队伍自身的建设和努力。只有通过中医队伍自己的不懈努力，不懈的整理、总结和发展，才能最终实现中医学术系统化的目标，也只有通过自己认真的整理提高，才能为其它学科力量的“帮忙”创造有利的条件。否则如果完全地寄希望于外援，而放弃了自己独立发展的途径，离开了自身对于理论体系、实践经验的总结和提高，就会真正退化到民间医学的境地而濒临绝灭。
    2.加强中医人才的培养，切实改变中医人才结构和学术结构的单一化倾向。中医学是一门综合学科，本来一直保持着人才培养和学术结构多样化的特点。但近百年来，中医不但没有从现代文化和科学技术知识中吸收和补充多样性营养，而且连自身原有的多样化特征和结构也在逐渐减退，而从各方面反映出单一化的趋向。这实质上是一种退化的表现，应当引起我们中医界的充分重视，并采取相应措施及时予以改变和扭转。
    3.加强科学研究，提高诊疗水平，促进学术发展。从系统发展中医学术的要求来看，科学研究应从临床、方药、文献与基础理论研究几个方面综合进行。当前，应当以提高诊疗水平和文献整理研究为重点，中药方剂的研究要为临床服务。
    4.加强对中医事业的领导，健全管理机构。要保证按照中医药学特点系统地发展中医药事业，关键在于加强领导，健全管理机构。加强领导就是要从思想上、组织上、物质保证等方面真正为中医事业解决问题，全面贯彻落实党的中医政策，坚定地按照中医药学的特点办好中医事业。

    三、关于中医人才结构人才设计问题之研究
    不同类型的人才需要不同的知识结构，所需知识单元和科学技术的侧重点各不相同。因此，人才培养必须首先进行人才设计，而人才设计必须有科学的方法。他总结多年实践经验，比较科学地设计出中医人才“四要素十分成”的知识结构模式：
    1.“四要素”指中医学对人才知识结构的具体要求，包括以下四个方面的知识：
    A.文史哲基础：①文学基础；②历史基础；③哲学基础（包括马克思主义理论知识）；
    B.专业知识：①中医经典著作及基础理论；②中医临床各科知识；③预防康复医学知识；④中药专业知识；
    C.自然、社会科学知识：①自然科学、横断科学知识；②西医知识；③人文、社会、管理知识；
    D.科学能力：①继承能力；②发展能力；③临床实践能力。
    2.“十分成”指人才设计中要求设计对象所应具备的各种知识的比重，总体为10分。
    3.“四要素十分成”的基本模式：
    （一）临床医疗人才：1/10A＋5/10B＋2/10C2＋1/10（D1＋D2）＋1/10D3（针灸人才、护理人才仿此）
    （二）基础理论研究人才：1/10A＋2/10B＋2/10C1＋2/10C2＋1/10（D1＋D3）＋2/10D2
    （三）中药人才：1/10A＋3/10（B1＋B2＋B3）＋2/10B4＋2/10（C1＋C2）＋2/10D
    （四）文献整理人才：1/10A1＋1/10A2＋1/10A3＋4/10B＋2/10D1＋1/10（D2＋D3）
    （五）管理人才：2/10A＋3/10B＋1/10（C1＋C2）＋2/10C3＋2/10D
    这种模式既代表了当代中医战略问题研究的新成就，也为中医人才结构和人才设计提供了颇有价值的依据，因而引起了中医教育界的浓厚兴趣。

    四、要把保持发扬中医特色落到实处
    党的十一届三中全会以后，遭受“十年浩劫”破坏的中医工作有了新的转机，中医药事业进入了快速发展的通道。中医工作在全国范围内的发展仍然是不平衡的，即使在搞得较好的地方，也存在中医阵地越缩越小、中医成分越压越少、中医处境越挤越难、中医前景越描越暗的严酷事实，对此他十分关切，大声疾呼：“振兴中医事业，继承是基础，疗效是关键，保持特色是根本，发挥优势是动力”。并认为要真正全面振兴中医事业，除应坚决贯彻执行党的中医政策，建立健全领导管理机构，给予强有力的政策扶持和组织保证以外，还要严格遵照中医自身的发展规律办事。要对中医事业发展状况进行评估和调控，有优势才能有发展，有数量的积累才能实现质量的升华。
    侯占元教授潜心研究中医发展战略问题数十年，他大胆探索，执着追求，他的注意力和着眼点几乎遍布中医药的所有领域。本文只是就如何正确对待祖国医药学遗产、系统发展中医药事业、怎样建立中医人才结构和人才知识设计及要把保持发扬中医特色落到实处等四个问题，简要地予以介绍和阐释。尽管如此，已经足以证明侯占元教授是站在行业发展前沿，鼓舞中医队伍前进的一个令人尊敬的“号手”。