家庭成功教育的典范

          司卫东，男，1970年10月出生，安徽省含山县人，父亲是大学教师，母亲是图书管理员。1986年9月，考入中国科技大学少年班，被称为神童毕
业后考入中国科学院物理研究所赵忠贤院士处攻读博士并获博士学位，现在美国宾州大学作超导研究。司卫东从小没有接受完好的早期教育，从高小开始，是父亲对他试用“早期诱发”的家庭教育方法才促使他 取得较快发展的。
　　所谓“早期诱发”，就是指对小学三年级到初中三年级、年龄在 5—9岁的儿童少年，智力发展在中等和中等以上水平，可以有意识地诱发其产生超常少年所具备的个性心理特征（包括意志、兴趣、能力、性格等），从而促进其智力的快速发展。
　　爸爸把早期诱发的方法归结为：“了解对象——激发兴趣——建立信念——锻炼意志——塑造性格——培养能力——提供条件”的程序。他就是运用这种程序来对司卫东进行家庭教育的。
　　
激发学习兴趣
　　比如，教孩子学骑自行车时，问自行车的前轮、后轮同地面的摩擦力有什么不同？回到乡下时，带孩子们爬山钻溶洞，看钟乳石，然后讲山、讲古迹；和孩子进城时，在公共汽车上，有位子也不坐，爸爸总喜欢带司卫东站在最前面，看司机如何开车；就是平时洗衣服、洗衣机排水，水流流出旋涡时，爸爸也要把司卫东喊过来看，再用手指在旋涡中心的空洞处试试，告诉司卫东那里的确没有水，然后再给司卫东讲龙卷风形成的道理……身边到处都是科学，随时遇到随时讲，这样极大地唤起了司卫东对自然科学的浓厚兴趣。此外，爸爸还通过介绍小说名著名篇、看科学家传记、讲科学技术史话趣话等方法，来培养司卫东兄妹俩读书的兴趣。
　　比如，爸爸曾把厚厚的两本《三国演义》给东子读讲了一遍；爸爸给他借来《太阳元素的发现》、《爱因斯坦》、《物理世界奇遇记》、《从一至无穷大》等优秀科普作品，爸爸还把自己珍藏的《水浒》、《西游记》、红楼梦》、《聊斋志异》等作品给司卫东看，而且常 常是在看过一本之后父子俩要讨论一番。
　　
注意思想品德和道德修养的教育
　　司卫东兄妹俩懂事后，爸爸妈妈注意对他们进行思想品德和道德修养方面的教育。孩子们在新社会，不知道中国革命的艰难，爸爸特别给孩子们讲《没有**就没有新中国》这首歌的深刻含义，并且教他们唱。看完电影《火烧圆明园》，爸爸给孩子们讲中华民族近100多年来反抗外族侵略的历史，讲只有中国**才能救中国的道理。大型文献片《毛泽东》上映后，爸爸带着兄妹俩一边看一边讲解。故事片《四渡赤水》有上下两集，长一点，爸爸把电影票让给他俩看，他俩没有看完就回来了。爸爸没有批评他们，待电视台播放这部影片时，爸爸专门把他们叫来，一边看，一边讲解战役的具体情况，一边讲解毛泽东军事思想的伟大和遵义会议的历史意义。此外，爸爸还给他俩讲著名科学家华罗庚、钱学森、李四光等放弃优越的国外生活，毅然回国的爱国精神。
　　这些潜移默化的教育，使孩子在思想上树立了正确的观点。这样，孩子自己就有了明辨是非、处理问题的能力。
　　
加强自觉性的培养
　　记得有一段时间，省电台每天中午广播刘兰芳的评书《杨家将》，内容确实吸引人。但是，考虑到司卫东不习惯午睡，在中午做作业，以便晚上早点休息。如果中午听广播，作业挤到晚上，就要影响睡眠了。所以，爸爸征得他兄妹俩的同意，决定中午不听。想听，就利用下午课外活动时间听电台重播。可是，有一天中午，爸爸妈妈外出回来时，还没进门，就听见屋里的收音机正响着刘兰芳的声音：“小南蛮，哪里走……”爸爸一敲门，孩子关上收音机才来开门。爸爸发觉孩子的自觉性不够，并没有打他们，也没有大声斥责他们，而是坐到孩子面前讲起道理来。从自觉的重要性，讲到自觉的好处；从少年大学生自觉学习的故事，讲到爸爸自己自觉地工作；从今天是个好孩子，培养自己不用父母管，自觉学习，讲到将来不用领导管，自觉地为国家工作。最后，讲得孩子难过地低下头。
　　“爸爸，您别讲了，我以后保证中午不听广播了。”司卫东伏在桌上呜咽地说。
　　妹妹在一旁也嘟囔了一句：“保证不听了。”
　　教育产生了效果，但还没有达到根本目的。爸爸接着说：“不是不让你们听《杨家将》，而是说自己同意的事，就要自觉地执行，不论干什么事都应当如此。”
　　
重视独立思考能力的培养
　　司卫东还在读小学四年级时，一天深夜，爸爸工作结束后，照往常一样，打开他的作业本检查一下。结果发现教师给一道题打了个叉，写了“重做”两个字。爸爸再向后看，这道题是重做了。可是又发现重做的题和原来的一样，再检查运算过程，两次都一样，是对的。为什么教师打叉让重做呢？找到课本一对，原来是抄错题了。当时天气已经很冷，爸爸看着熟睡的儿子，稍微犹豫了一下，还是把儿子叫醒了。当时全家住在一间屋里，除了妹妹，奶奶、妈妈都给弄醒了，不知道怎么回事。爸爸让司卫东穿好衣服，坐在桌边，把作业本放在他面前，说：“再检查一下。”爸爸没有大声斥责。
　　司卫东认真检查了那道重做的题，用奇怪诧异的眼光看着爸爸：“是没有错嘛！”
　　“好好想想，教师为什么让你重做。”爸爸没有说：“你怎么这么笨，连题抄错了还不知道。”只是平静地坐在一边继续工作。司卫东裹着棉袄，两眼瞪着教师打的那个红叉叉，足足愣了20分钟，猛然想了起来，打开课本一对，知道是题抄错了，马上更正习题，做好了递给爸爸。爸爸见他找到了原因，马上表扬他，让他回床上睡觉。
　　
教给孩子点石成金的指头
　　——学习方法
　　那是1980年的暑假，司卫东和妹妹都还在小学。一天下午，兄妹俩围着爸爸在问这问那。突然他们指着墙上一圆圆的光斑，问：“爸爸，那是怎么回事？”
　　“你们说呢？”爸爸并没有直接回答。
　　“太阳反射过去的。”兄妹俩接着说。
　　“是怎么反射过去的呢？”
　　两个孩子愣住了。“这个小桌！”司卫东抢了先。他大概是看到光从窗户进来，照在小方桌上。“不对！”桌子是方的，那是圆的。” 妹妹反驳说。
　　“五斗橱镜子是方形的，那也不是了。”东子看看屋里，除了小方桌外，只有五斗橱有太阳光。
　　妹妹就到处找圆的东西。她发现只有妈妈梳头用的镜子是圆的，可它又不在阳光里，于是就犹豫地问：“是这个镜子吗？”司卫东一听，伸手碰了碰镜子，墙上的光斑立即动起来。父子三人都笑了。
　　“那镜子的阳光是从哪里来的呢？”两个小家伙异口同声地问爸爸。爸爸高兴地一面解释说：照到五斗橱镜子上的阳光，反射到圆镜子上，再反射到墙上，就成了这光斑。边说边用两块镜子做了几下多次反射的试验。
　　接着，爸爸又拿来一个脸盆，盆里放了一枚5分硬币。然后让孩子向后退，一直退到刚刚看不见硬币的地方。这时只见爸爸按住硬币向脸盆里倒。水一满，兄妹俩就说：“看见了，又看见了。”爸爸又告诉他俩，这是光线折射的结果，并趁机介绍了一些光学知识。兄妹俩顿时对光学产生了兴趣，爸爸说：“你们好好学习，将来进了中学就可以学到这些内容了。”
　　
尊重孩子，理解孩子
　　比如，有一次，司卫东做作文，一时写不出来，在那里直烦躁。爸爸听说后，立即和司卫东谈起来，并给孩子构想了好几个思路。可是第二天，爸爸发现，昨天晚上讲的好几个思路，司卫东一个也没有用，才知道昨天他是照自己的思路写到深夜的。
　　然而，爸爸并没有发脾气，也没有批评他不听话。他说：“孩子好胜心强，认为只有自己想出来的才是自己的东西。这种素质是很重要的，他能做到这一点，我应该高兴才是，怎么会怪他不听话呢？”
　　再比如，1986年7月初，离高考只有几天了，司卫东正在高考。按照常人的想法，这个时候的司卫东还不早进入了“一级战备”状态么？可是，一天晚上，卫东走到爸爸跟前，说：“爸爸，今天夜里我想看 电视。”
　　爸爸听后，不觉一愣。心里想：都什么时候了，还要看电视？不过他没有说出来，只是稍微迟疑了一下，问：“什么电视？”
　　“墨西哥有场世界杯足球赛，现场直播。”看来司卫东早就打听清楚了。
　　“什么时间？”
　　“夜里3点。”
　　爸爸一听，心中又是一惊，夜里3点钟起来看电视？这哪像几天后要高考？不过爸爸还是没有阻拦，说：“行。不过，爸爸3点钟醒不来，你把电视机搬到你屋里去，到时候自己起来看就是了。”司卫东高高兴兴地把电视机搬了过去。
　　事后，有人问司卫东的爸爸，当时怎么想的。爸爸说：“我是从临考前孩子的心理出发的。高考这样重大的考试，一定要让孩子保持良好的应考情绪。因此，这个时候孩子提出的任何要求都不能拒绝。”