大兴小学的全体6名学生拿起美术课上的“作品”与黎其利老师合影（3月29日摄）。

    巴山深处的陕西省汉阴县大兴小学原是一所有100余名师生的小学校，随着农民工子女进城就读，这里的学生和老师都在减少。如今，这里唯一的老师黎其利既是校长，也是语文、数学、美术、音乐等7门课的老师，大兴小学成为“一人一校”的山区教学点，共有6名学生。 

    汉阴全县30万人，有近半人口生活在秦岭和巴山山区。因山大沟深，学龄儿童就近上学是许多家长最大的心愿。为此，该县除加强中心学校的重点建设外，还因地制宜从山区实际出发，保留37所和大兴小学一样的“一人一校”山区教学点，有效解决了低年级小学生到中心学校上学太远的实际困难。 

今年55岁的黎其利，1989年起在高山上的一所小学担任了7年校长，组织上为照顾他，1996年将他调往县城附近的小学。多年来，他却一直念念不忘深山里的孩子们，2011年他又主动要求调往巴山深处的大兴小学，当起“孩子王”，成为一名孩子们心中的“全能老师”。新华社记者陶明摄 

黎其利老师（右一）在课堂上辅导学生

黎其利老师（左一）在校园里上体育课（3月29日摄）。

    巴山深处的陕西省汉阴县大兴小学原是一所有100余名师生的小学校，随着农民工子女进城就读，这里的学生和老师都在减少。如今，这里唯一的老师黎其利既是校长，也是语文、数学、美术、音乐等7门课的老师，大兴小学成为“一人一校”的山区教学点，共有6名学生。 

    汉阴全县30万人，有近半人口生活在秦岭和巴山山区。因山大沟深，学龄儿童就近上学是许多家长最大的心愿。为此，该县除加强中心学校的重点建设外，还因地制宜从山区实际出发，保留37所和大兴小学一样的“一人一校”山区教学点，有效解决了低年级小学生到中心学校上学太远的实际困难。 

    今年55岁的黎其利，1989年起在高山上的一所小学担任了7年校长，组织上为照顾他，1996年将他调往县城附近的小学。多年来，他却一直念念不忘深山里的孩子们，2011年他又主动要求调往巴山深处的大兴小学，当起“孩子王”，成为一名孩子们心中的“全能老师”。新华社记者陶明摄 

黎其利老师（前左）在课堂上启发学生思考问题