复旦大学２００１年暑期正式宣布，社会广为关注的“网络少年”满舟，将提前进入复旦大学学习。

　　复旦大学孙莱祥副校长在新闻发布会上说，两个月前，复旦发现高桥中学高三学生满舟，对网络安全领域有极浓的兴趣，表现出很强的钻研能力。经校招生办公室与计算机专家对其全面考察测试后，学校研究决定，破例接受作为保送生的满舟，提前入复旦大学学习。为此，校方指派网络专家钱松荣教授担任满舟的学习导师。“我们爱惜偏才，但决不提倡偏课。满舟因钻研网络而导致数门课程不及格，他将就近在复旦附中接受补习，同时完成高中学业。”

　　创新的探索

　　复旦大学校长王生洪

　　满舟是个才。他钻研网络如痴如迷，但有多门功课不及格，是个偏才。那么复旦为什么还要接受他提前进入大学学习呢？这是一种探索，这种探索的意义远超出了接受“一个”满舟。

　　首先，关于兴趣与成才。如痴如迷是学习的至高境地，杨振宁博士说，到了这个境地，就容易出成果了。成语“气痴技精”也是一样的道理。如何认识、培养学生的“学习兴趣”至关重要，在全面推进素质教育的今天，它是我们必需重视的一个重大课题。第二，通才和偏才。复旦要培养通才，这绝非忽视学生发展的个性，恰恰相反，我们希望所有学生，尤其像满舟这样的偏才学生，要适时“转移”兴趣，拓宽视野，打实基础，以博而促专。触类旁通是产生现代重大创新成果的普遍现象。第三，教育与创新。接受满舟是复旦选拔机制上的一个突破，接下来，这样的学生怎么培养，没有现成的路，需要创新。

　　党的十五届五中全会公报再一次强调指出：“要把培养、吸引和用好人才作为一项重大的战略任务切实抓好”。未来的竞争是创新性人才的竞争，培养创新性人才，就需要教育者以创新的思路来实践教育的创新。

　　路还长，要走好

　　满舟，这个名字在申城的中学里已经尽人皆知。这位１７岁的中学生，去年夏天才拥有第一台属于自己的电脑，６个月后担纲网上某咨询站“站长”，不久这个“四等小站”以日均逾２０００人次的点击量，在“同业”排行独占鳌头。又过了６个月，少儿郎玩命２３天，完成２０万字编著的《黑客攻防秘技》。一部反黑客编著，竟然出自一个中学生之手，石破天惊。诸多大公司思才若渴纷至沓来，少儿郎“公务”缠身，他对日睡眠４个小时已习以为常了。

　　１７岁的满舟，网技日益精进；中学生的满舟，学业一落千丈———“满舟现象”。

　　少儿郎走来的路相当平淡，平淡得让人着迷。一年之前，满舟是怎样在接触电脑？神不知鬼不觉。家人只知道他在节假日总去浦东一亲戚家，那里有“谈得来”的表哥和表哥的电脑。而再之前，他只是个调皮的男孩，喜欢把家里的钟表、电视机拆开来玩。通常的办法是让玩具枪“走火”，比如闹钟玻璃罩被击碎之后，拆开来玩也就顺理成章了。

　　曾经“黑客”的满舟，在网上把人家的密码“拆开来玩”。对此他的解释是一个比喻：“看到谁家的门没有关严，提一声醒，告诉房东应当把门关好。”很有些侠的味道。

　　师长们都说满舟是个好孩子，不狂不妄不虚言。前不久有记者来采访，父亲一不留神用词欠缺，满舟立马正色道：“爸爸，请注意实事求是。”

　　好孩子却也出了问题。满舟玩起电脑出神入化，可翻开课本就昏昏欲睡。他说：我宁可不吃不睡去背计算机词典。今年６月，满舟昏天黑地奋战２３天，当他把那本编著书稿如约交付时，高二期终考试成绩也出来了：数门主课亮“红灯”！

　　满舟梦寐以求上大学。计算机科学博大精深且日新月异，满舟太清楚自己，名气冒得太高，根基实在太浅。翘翘者易折。已经弃“黑”投明的满舟，现受聘一著名电脑科技公司建立了东方安全网，从过去沉湎于“矛”的锐，转而潜心于“盾”的坚。他渴望丰满，渴望在未来的前沿“保卫”祖国。

　　但是———以他现在的学习状态，如此之糟的考试成绩，实难通过高考跨进大学的门坎。

　　满舟现就读于高桥中学，尽管多门考试不及格，但他没有留级，学校爱才有加，给予满舟的正是一以贯之的“自由学习时间，自由发展空间”。然而，这位品行端正、极富创新潜能的学生毕业后能否继续深造，校方忧心仲仲。一所中学又能何为？

　　复旦大学关注着满舟。８月末，校招生办主任方晶刚向孙莱祥副校长汇报工作时，不约而同提到满舟。少年有为，人才足惜。在大力倡导素质教育的今天，改革和完善大学招生制度已是题中应有之义，除了大面积选拔录取的标准外，对特殊人才要有新思路，这是复旦领导班子的共识。慎操作而实事求是，高要求但不拘一格。经过周密的调研，复旦招生办主动与高桥中学取得联系，惜才心同，一拍即合……

　　怀才有遇少儿郎，提前步入大学堂。路还长，要走好。

　　对满舟的能力测察

　　１、满舟同学作为一个中学生，接触网络仅一年左右时间，通过自学，能够出版２０万字有关网络方面的编著，甚为罕见。尽管这是部编著，不少内容通过下载获得，但依然能说明，他具有相当强的查找资料能力、相当强的逻辑思维能力、相当强的自学能力和动手能力。

　　２、满舟同学在网络的个别领域进入得较深，但由于受条件限制，相对而言，他的计算机基础知识还相当薄弱。

　　３、希望满舟同学合理作息，努力学习，扎实基础，拓宽视野，全面发展。复旦大学通信科学与工程系主任钱松荣教授

　　复旦大学计算机科学系主任

　　周傲英教授

　　为满舟“进补”

　　满舟渴望深造，现在梦圆复旦。不但进，而且提前进，飞进大学门。

　　复旦破格接受满舟，是为了特殊人才更好地上进，更快地长进。可是满舟的高中课程有多门成绩不及格，倘若只进不补，基础不固，进亦弗远。复旦大学敢创新、讲实效、重操作，他们的做法是：满舟进大学的同时，安排他就近入附中去补习，补不及格课程，补高中的学业，补结构的基础。

　　亦进亦补，以补促进。如此的良苦用心，体现了培养特殊人才的“进补”辩证法。

 

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