乡村红烛---记惠州市华萌乡村教师“烛光奖”获得者、仍图中学校长利德良□ 骆水祥   他就象一支燃烧着的蜡烛，将所有的光和热，奉献给一代新人。——作者题记   当人们在黑夜里看到烛光灼灼时，人们的心情会多么激动。诗人们顿时诗兴大发，满怀****高声吟唱；画家则会为烛光抹上绚丽的色彩。   可是有谁想到红烛慢慢地燃尽了自己，照亮了别人！   多么崇高的红烛啊！它使我惭愧，它又给我有益的启示。   这使我很自然地想起了默默地耕耘在教坛的老师，又何尝不是象根红烛！他（她）们把自己的一生奉献给教育事业，开垦着知识的荒地；他（她）们平凡无奇，从不炫耀自己；他们甘愿奉献，不求索取；他（她）们又总是那么谦虚，从不以功臣自居。   他（她）为了传播知识，勇于献身毫不吝惜，难怪人们把他（她）比作蜡烛，燃尽自己却又照亮别人！   这就是你——红烛，化作知识，充实别人，牺牲了自己；这就是你——红烛，照亮了别人，燃尽了自己！   没有你，哪有人类文明的延续；   没有你，哪有世界今日的奇迹；   没有你，哪有芬芳满园的桃李！   这里，我要讲述的是一个乡村红烛的故事。   为家乡教育事业流点汗   俗话说春华秋实。七月，稻田里一串串金黄色谷穗熟了；七月，庄稼的果实也都熟了；七月是一个收获的季节。   1968年7月的一天，博罗县仍图镇（现惠城区汝湖镇仍图）一户庄稼人利观和家里生了个肥胖胖的儿子，名字就叫德良。当时，村子里有老者高高兴兴地来利家道贺，说利家孩子出生在万物收成季节，命水好，将来不会愁吃，也不愁穿！   上世纪六十年代后期到七十年代中期，中国农村经济受“文化革命”的影响，仍图镇也好不了多少，农民都靠挣工分过日子，但不管怎样，利观和还是把几个孩子送上了学校读书。小小年纪的利德良也懂事，从小就读懂“自爱”二个字。学习自觉、勤奋，他从小学到中学成绩在学校都名列前矛。利观和家里生活虽苦，但孩子争气，学习好，父母也感到欣慰！他想到自己的肚子里没有多少墨水的苦处，却希望孩子今后能识几个字，出来捧个饭碗，吃口清闲饭。一天，利观和把儿子叫到身边说：“只要你学习好，日后家庭经济不管有多少困难，都会供你上学，希望你能有出息！”此时，年纪小小的利德良把爸爸的话铭记在脑子里，立志将来要做个好教师。   “有志者事竟成。”利德良经过12年的中小学寒窗苦读生活，终于在1988年7月，他通过自己发奋努力，考上惠州教育学院中文系，实现了当教师的夙愿！   九月，利德良在枫叶映红的金秋季节，满情豪情走出了山村，来到了惠州，跨进了大学的校门，利德良开始了“万类霜天竞自由”的人生新的学习生活旅程。   两年的惠州教育学院的学习生活，利德良拓宽了视野，增长了知识，学会了为人之师的本领。1990年7月，他以优异的学习成绩，优秀的实习成果走出了校门。从此，利德良成为一名符合教师的资格的人民教师。   毕业分配时，班上有的同学托亲朋好友四处找关系想留在城市，利德良却一个心眼：我是乡村来的，我要为家乡教育事业流点汗！   从此，利德良在1990年8月分配到博罗县仍图中学（现惠城区仍图中学）任教，一干就近20年！他在工作中，积极进取，不断学习，与时俱进。   1992年，利德良光荣地加入 中 国 共 产 党 ；1997年至2000年，他参加了全国自学考试，毕业于华南师范大学汉语言文学专业（本科）；2004年至今，就读于北京师范大学教育经济与管理（研究生）专业。从教19年，他一直在仍图中学担任中学语文教学工作，其中1990年至1998年连续8年在仍图中学担任初中两个班的语文课（多次是初三毕业班语文课），还担任班主任工作和学校团总支工作；1998年至1999年任仍图中学教导处副主任，还兼任一个班的副班主任以及担任初三毕业班语文课；1999年至2001年，任仍图中学教导处主任，仍担任初三毕业班语文课；2001年至今，任仍图中学副校长（主持全面工作）、校长，仍担任初三毕业班语文课，每周任课6节以上，每学年承担2次公开课。   特别值得一提的是，利德良在仍图中学有两个外号。一个是学生给的，叫“包青天”，来源于上个世纪90年代初的电视连续剧《包青天》，学生将他的班主任工作风格、长相与包青天相联系。另一个是学校教导处和教师给的，叫“救火队长”。2006至2007年，学校教师缺编人数较多，教导处先安排他上毕业班语文；一个月后，又调整安排他上八年级一个班语文；又一个月后，再次调整安排他上八年级三个班历史！一个学期三个岗位，可他毫无怨言。只有仍图中学教导处才敢这样安排，可能也只有利德良校长才肯接受，从而保证了学校的教育教学秩序。   从教以来，利德良一直致力于中学语文教学研究和教育管理工作，是学校语文学科带头人，惠城区中学语文学会副会长，先后在市级以上刊物发表教育教学及学校管理论文十多篇。1999年11月，被评为中学语文一级教师；2005年12月，又被评为中学语文高级教师。   来源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_679c0cc60100irqz.html) - 惠州市华萌乡村教师“烛光奖”获得者、仍图中学校长利_惠州名师风采_新浪博客烛光灼灼照人心   仍图中学是一所乡村学校，办学条件较差，底子较薄。在学校硬件建设上，就“安居”工程而言，学校的教师宿舍严重不足；就教学大楼而言，学校连课室都不足，又如何谈功能室和活动室？就学校膳堂、运动设施、图书资料等而言，就更加谈不上了；学校因“普九”而负债累累……学校简陋之极，但也无能为力！因此，在校教师人心思迁，有的“人在曹营心在汉”，也不觉得奇怪了。   2001年11月，利德良被任命为仍图中学副校长，主持学校全面工作（2003年11月任校长）。利德良就是在这样一种困难环境中上任校长的。再说，当时校园环境条件就更为恶劣：校园是在一座旧的观音庙堂上建立起来的，每月的初一、十五香火绕缭，遇到某些“节日”还“群星”汇聚，鞭炮声声，师生戏称是“活菩萨”，笑说经常欣赏“免费的演唱会”；高压线自东向西横贯校园中间；校园里“脏、乱、差”情况一样不缺，没有一条象样的校道，杂草丛生，更甚的是人与鸡一起在课堂上课……当时，面对“现代文明与封建迷信同在”的状况，面对高压线的安全隐患压力，面对师生对校园环境“脏、乱、差”的投诉，利德良有说不尽的苦闷、烦恼。   要改变仍图中学历史现状谈何容易！但利德良下定一个决心：知难而进！   2002年春，学校得到了当时的仍图镇委、镇政府和博罗县宗教局的支持，通过艰苦细致的群众说服工作终于得到群众的谅解和帮助后，迁移了观音庙的庙址并逐步拆除相关设施。6月，学校下定决心，拆除了具有观音庙标志性的建筑物——旧礼堂。后又经过近一年的努力，基本解决了这一问题。   2003年秋季期末总结会上，利德良谈了整治校园环境的感受后，用铿锵有力的语言面对全校老师响亮地说：“2004年，治理不了学校‘三乱’（乱种植、乱搭建、乱放置）、‘三放’（放养“三鸟”、猪、狗）现象，我自动请辞校长职务！”   利德良说的话算不算数？全校师生翘首以待！   利德良说的话，也鼓舞了全校教职员工的意志，统一了大家的认识，改变了大家的观念，从而形成了清理“三乱、三放”的行动。在职教师纷纷自觉整理，部分退休教师也自觉跟进。对重点户，利德良带领总务处工作人员挨家挨户深入细致做工作，总务处也加大了疏导和整治力度，最终彻底改边了校容校貌。   2004年暑假，利德良得到了镇领导的大力支持，多次到供电部门反映高压线情况及其所存在的安全隐患，终于得到仍图供电所和惠州市供电局的支持和帮助，改造了高压线路，改善了校园环境。也是在这一年暑假，学校多方筹措资金，又得到了区教育局的支持，完善了校道硬底化建设，结束了仍图中学校园里没有水泥路的历史。由于利德良铁了心为家乡教育事业的发展，并一个心眼扑在工作上，废寝忘餐，一手抓教育教学管理，一手抓学校环境改造。他取得上级领导的支持，又紧紧依靠群众，还耐心细致、艰辛地做协调工作，终于顶住了各种压力，拆除了旧礼堂（庙堂）、申请迁移横跨校园高压线杆、整治好了校园环境。   可又谁想到当时学校开展工作的艰辛啊！   利德良挺过来了，他为了自己的坚持，自己的“诚信”，付出了无数汗水，换来了今日仍图中学的辉煌与更加灿烂的未来！利德良的精神感动了全校师生，上世纪八十年代中期仍图中学的负责人陈志添主任对他说：“没想到你能解决这两个（指观音庙和高压线）遗留了四十年的历史问题！”   2008年，学校在上级党、政部门特别是汝湖镇委、镇政府的支持和帮助下，又新建了一栋三层的学生宿舍大楼（含饭堂），现在又在筹建教学辅助用房——青年教师宿舍。如今，学校面貌焕然一新。校舍古朴简洁，布局合理，错落有致，色调和谐绿树掩映的校园里，到处生机勃勃，春意盎然！   时代的前进带来了大发展，大进步。目前仍图中学共有18个教学班，学生1260人，教职工60人，以后还将扩大办学，达到24个教学班规模。几年来，学校以“内强教师素质，外树学校形象”为校铭，以“一个中心”（教学为中心）、“两个根本”（以人为本，以质量为本）、“三个并重”（教学与质量并重，目标与过程并重，常规与创新并重）为治校施教方略，全面贯彻社会主义教育方针。“正容、立品、向善、修身”的古训焕发时代光华，引导师生“学会做人，学会读书，学会处事，学会健身”。“严格有序，勤奋创新”的校训凸现奋发向上开拓进取精神，激励师生“自信、自尊、自励、自强”。   仍图中学办学方向明确，师生同志，校风严谨，措施得力，工作扎实，教育教学质量连年攀升，综合实力增强，公信力、凝聚力不断提高，仍图中学正昂首阔步迈进她的黄金时代。   仍图中学一年上一个新台阶，2002年， 3人考上市一中，17人考上了博罗中学，创下历史新高；2003年、2004年因办学成绩突出，学科竞赛成绩喜人（化学竞赛全国一等奖，“圣陶杯”作文竞赛全国一等奖、二等奖，物理、数学竞赛全国二等奖、三等奖等），仍图中学连续两年被惠城区政府授予“先进学校”称号；2005年获市、省级、国家级学科竞赛名次及中考成绩步上一个新的台阶；2007年，因中考成绩显著，学校又被惠城区授予“初中教学质量进步奖”荣誉称号。这些成绩的取得离不开全校师生共同的努力，利德良也倾注了不少心血和汗水！   2008年利德良获得了惠州市乡村教师“烛光奖”。利德良树立起了一位底层乡村教师平凡而又令人景仰的红烛形象！烛光灼灼照人心。仍图中学师生不会忘记，仍图人也不会忘记！   独树一帜的教学风格   利德良身为校长，但他手执教鞭，坚持站讲台，从教师到校长，十九年如一日，一直担任语文教学。他重视学习别人的先进教学经验和现代教育理论，教学中逐步形成教学声情并茂，课堂教学幽默机智，知识传授丰富多彩的教学风格。他象一根红烛照亮了别人，他又象春茧吐丝，把点点滴滴知识传授给学生。他在教学实践中，为提高学生的语文素养，开展了课前3分钟古诗欣赏、成语释疑活动，鼓励学生参加文学社团，组织学生参观人文景观，每学期在学生中开展“七个一”活动（听一段新闻广播、讲一口流利的普通话，写一手漂亮的钢笔字、读一本文学名著、订一种语文刊物，买一本语文工具书，发表一篇习作），指导学生正确运用祖国的语言文学，增强学生的听、说、读、写能力和热爱祖国的思想感情。   就这样，在他的教学生涯中，利德良一直在思考：作为一名教师，除了教给学生知识，还应该用什么去塑造学生的心灵呢？他带领学生诵名诗，读名著，尝名典，学名人。等各种生动活泼的形式，让学生走近名人，感悟经典，与历史交流，与高尚对话，吸吮精神营养，丰富文化底蕴，心灵里充满了阳光。   在课堂教学中，利德良非常重视课堂教学的“含金量”，千方百计提高语文课堂教学的实效性。坚持“以人为本”的教学思想，突出学生为主体，教师为主导的课堂教学理念，充分发挥自己幽默风趣的教学风格以吸引学生的注意力，充分运用自己丰富的文史知识激发学生的学习兴趣，灵活运用启发式教学法、讨论式教学法培养学生的语文能力，经常将语文知识的传授、思想品德的内化和艺术的熏陶融合在一起，把语文课上成学生爱听、同行好评的素质教育课。如文言文探究课《岳阳楼记》、探究式公开课《孔乙已》、作文辅导示范课《话题作文辅导》等，代表性地展示了他幽默风趣，知识容量大的课堂教学风格。   在阅读教学中，利德良非常注意写作规律与生活实践的联系，引导学生明确作品从生活中来，学习理解要还原回生活中去的道理。针对学生对课文内容把握不准确不全面、对词句和中心理解不恰当不透彻的通病，他尝试运用联系生活分析课文，通过联系丰富多彩的日常生活、历史生活、艺术生活，把课文讲解得深入浅出，娓娓动听，既完成了教学任务，培养了学生的阅读能力，又增添了课堂教学的艺术性，收到事半功倍的奇妙效果。针对现在语文中考课外阅读文段逐步取代课内文段的特点，他及时开展中学生课外阅读的辅导与训练，主张学生在课余要多读、多思、多练。对古今中外的美文和经典作品，采取鼓励学生好读书，多读书，读好书的做法，歉收并蓄，博采百家之长，成就自己的博学多才之实。同时，有选择性地将风格、内容与课文相近的课外文段进行比较阅读、同步训练，完成课内知识的正迁移，达到巩固知识，提高能力的目的。这些探讨性的做法，使他在多年来的教学中取得了较好的成绩。   在作文教学中，利德良重视激发学生的写作兴趣。当前，中学生普遍存在怕写作文的弊病。为解决这一老大难题，他想方设法使学生体验创作成就的乐趣，给学生创设激发写作热情的情境，在及时的信息反馈中鼓励学生，让学生在每次的创作过程中有惊喜的发现，以此激发学生的写作兴趣。在作文评改中，他发现许多学生的习作题材陈旧、写作方式单一的问题，提出了“作文也要与时俱进”的主张，要求学生做生活的有心人，做作文的有心人，关注现代生活，关注感情生活，关注人生观，关注科技动态，关注艺术形式，关注文艺报刊的作品样式，提倡每人订一份《语文报》（山西出版社），买一本优秀作文选，充分利用图书馆和电子阅览室的资源，吐故纳新，推陈出新，把作文写成具有时代感的、形式新颖的好文章。这些有利于提高学生写作兴趣和写作水平的措施，深受学生欢迎，收到了良好的效果。学生普遍能在40分钟内完成一篇500字以上的课堂作文；学生谢妩参加“圣陶杯”全国征文比赛，获全国三等奖；学生陈玉婷演讲作文《对毒害说“NO”》获区三等奖。   在教研教改中，利德良能密切注意语文科的教研和中考信息，特别注意做好课改工作，掌握教育发展动态，积极参加省、市、县组织的中考语文研讨会，承担学校语文科竞赛的辅导工作和评委工作。利德良虽然身为校长，但他始终以一名教师的身份，一直坚持在教学第一线上课。与全体师生一起，创造了仍图中学中考成绩，特别是语文成绩的辉煌业绩。   他想，既然做了教师就要面对辛苦，面对清贫，面对平凡，否则人们为何会把教师比喻成蜡烛，燃烧自己照亮了别人呢？   可以说，利德良为了乡村教育而废寝忘餐，兢兢业业，其间的千辛万苦，只有利德良自己知道。他说：既然选择了教育这条路，就只有风雨兼程，一往无前地去奋斗！